「與日本學生暢談的時間對我而言是最棒的時刻」
從敬語和打招呼中學習互相為對方著想的日本特點
從敬語和打招呼中學習互相為對方著想的日本特點
這是美國 Parkland College 的 Thomas（24 歲）參與東京都立櫻修館中等教育學校交流的體驗記錄，以及 Zhao 教授的訪談。Thomas分享了學校交流體驗，他向日本學生介紹美國的生活和文化，以及參觀日本社團表演的感想。Zhao 教授則是分享這次訪日教育旅行的計畫和事前準備工作，並提供了參加訪日教育旅行和在日本進行學校交流時的建議。
Thomas同學的學校交流體驗記錄
前往因朋友和吉卜力作品而產生興趣的日本
我目前在 Parkland College 攻讀護理學，本來就有日本朋友，並且透過吉卜力動畫作品，對日本產生了興趣。因此我選修 Zhao 教授的東洋文化課程，並且聽說在春季學期（下學期）有訪日教育旅行預定後決定參加。這是我第一次造訪日本。
對高中生展示的弓道和競技歌牌深受感動
在與東京的櫻修館中等教育學校的交流中，我們被分到不同教室，向日本的學生介紹自己在美國的生活。我製作了一些照片和簡報來介紹 Parkland College 所在的伊利諾州（State of Illinois）香檳（Champaign）市及周邊遼闊的玉米田風光，以及 Parkland College 學生生活的情況，日本高中生們對介紹城市提出了許多詢問。我們也對有關任天堂遊戲的話題進行了熱烈的討論，感受到日本的遊戲人氣是世界共通的。
此外，在櫻修館中等教育學校有機會觀賞到各式各樣社團活動的表演。我雖然有射箭經驗，但對相似又大不相同的弓道印象深刻。在競技歌牌表演時，要從百人一首的和歌中找出對應的歌牌，精準而俐落的拍擊動作，讓我感到非常驚豔。
在訪日教育旅行前的事前預習中，雖然讀了許多書籍，但百聞不如一見。透過實際參訪，加深了我對日本的學校生活和文化等面向的瞭解。例如，美國的媒體曾說日本高中生經常熬夜學習而疲累，但這次遇見的高中生們都充滿元氣且開朗，社團活動的內容也豐富得令人感動。
整體而言，日本和美國的高中生活的共通點較我預期的更多。但其中一個差異是，日本的學生要打掃教室，同時這樣的活動非常受到重視，讓我感受到培養了學生們對自己行為的責任感和自律的舉止。
拓展世界觀和視野的體驗是最大的收穫
在美國視為理所當然的生活，並不是全世界皆同的，去到了不同的國家會體驗到完全不同的生活，這樣的體驗對我而言是最大的收穫。例如，日本的治安遠優於美國。正因為有這樣的不同，相同的系統機制並不一定在每個國家都發揮相同的效用。不僅日本和美國之間，其他國家也有各自的「理所當然」。這次的旅行，拓展了我的視野和世界觀。
在學校交流以外，這次訪日教育旅行中讓我留下深厚記憶的地方是，流動著沉穩氛圍的神社和寺院。在這些空間裡我感到非常放鬆。雖然我並不是一個有深厚信仰的人，但這次的旅行讓我對神道教和佛教產生了更深的興趣。鎌倉的東慶寺被稱為「緣切寺」，也讓我非常好奇。以這次的訪日教育旅行為契機，我也開始想前往亞洲的其他國家。希望透過在各國家，親身體驗當地的文化，更加拓展我的視野。
教師訪談
Ruijie Zhao 教授是
Parkland College 的教授。以英語作為專攻，負責教授東亞文化相關課程。教師經歷 24 年。
Q. 請說明規劃這次訪日教育旅行的背景。
A. Parkland College 在 2019 年也實施過訪日教育旅行，當時透過 JNTO（日本 觀光局）的媒合協助，實現了與東京一所學校的交流。學生們可以直接和日本的學生交流，是很有意義且愉快的體驗，因此我們覺得一定要再舉辦。選擇日本作為目的地的原因是，我本身對日本很有興趣，也有許多學生受到動畫的影響而關注日本文化。此外，Parkland College 的附近有一間介紹日本茶道文化的 Japan House（伊利諾大學內），這樣的環境下，讓許多學生對日本關注的原因之一。
原本是希望可以隔年舉辦這樣的訪日教育旅行的，但因為新冠疫情，去年秋天才終於確定舉辦。我們在2022年12月向JNTO諮詢，並於隔月正式提出申請，4月時收到確定交流學校的通知。原本也有些擔心JNTO是否還有在協助學校交流的相關事宜，但實際上整個流程都非常順暢。有一個能對應像我們這樣的國外學校的窗口令人非常安心。
Q. 什麼樣的學生會參加訪日教育旅行？
A. Parkland College 是一所二年制大學，會前往歐洲和南美等各種地域進行教育旅行。訪日教育旅行的募集對象是日文社以及我負責的東亞文化課程的學生。領隊兩人是熟悉日本的日文社的指導老師 Travis Sola 教授（心理學系）和我，參與的學生有八人，總共十人。
Q. 選擇此行目的地城市的理由？
A. 首先是首都東京。和我們生活在玉米田環繞的鄉村完全不同，對於被高樓大廈和最先進的科技環繞的生活很有興趣。京都和奈良是學習歷史必訪的地方。在箱根，我們體驗了傳統的榻榻米房間和溫泉，廣島則是學習了有關原爆的資訊。因為學生們平均一天都要走2萬2000步，且每晚都要記錄這趟旅程的日記，最後幾天我們是在大阪悠閒度過的。
Q. 在訪日教育旅行前，學生們做了哪些準備？
A. 參加的學生在春季學期需要選修日本的文化、宗教、哲學、政治、經濟以及跨文化溝通等方面人文科學相關的科目。訪日教育旅行是作為這門課程的一環，進行實地考察。課程的前半是學習知識和理論，然後實際體驗日本，回國後要提交與自己選定主題相關的報告。這並不是僅遊山玩水的觀光行程，而是將實際與日本學生交流的機會視為非常重要的構成要素。
Q. 請告訴我們在日本的學校交流情況。
A. 雖然我們沒有特別要求規劃內容，但櫻修館中等教育學校的學生們展示了弓道、百人一首競技歌牌、吹奏樂演奏等精彩的表演，讓我們深受感動。
由於櫻修館中等教育學校希望我們能介紹美國的生活，因此學生們用簡報做了香檳市和大學的介紹。雖然所有的交流都是使用英語進行，但沒有任何問題。在有限的半天交流時間裡，進行了非常生動且活潑的交流。
Q. 未來是否考慮持續和日本的學校進行交流活動呢？
A. 兩年後想再次實施，希望能更進一步擴大這樣的交流。個人而言，我對日本的學校午餐也很感興趣，如果可以的話也希望在下次的交流規劃中，加入學校午餐體驗。由學校為學生們準備熱騰騰且營養豐富的餐食，在美國的公立學校是無法想像的。
Q. 最後，請給考慮進行訪日教育旅行或在日本進行學校交流的人一些建議。
A. 與日本的小學、中學、高中學生進行交流計劃是非常難得的經驗，但若沒有 JNTO 的協助，可能很難實現。為了能夠完善地的準備，建議盡早開始規劃，並在申請文件準備完成後和 JNTO 聯繫。此外，行程安排不要偏重歷史遺產，適時加入在大自然中重整身心的時間，使整趟旅程達成平衡會是不錯的選擇。
學校交流的概述
| 來訪學校 | Parkland College（美國） open_in_new |
|---|---|
| 接待學校 | 東京都立櫻修館中等教育學校（東京都） open_in_new |
| 實施日期 | 2023年5月16日 |
| 主要的交流規劃 | 跨文化交流、國際交流 |
| 參加學生的年齡 |
Parkland College :
18歲以上
東京都立櫻修館中等教育學校 :
16歲～17歲
|
| 參加人數 |
Parkland College :
10人（
學生8人 教師2人）
東京都立櫻修館中等教育學校 :
145人（
學生141人
教師4人）
|
日本參訪教育旅程的概述
| 實施日程 | 2023年5月12日～5月29日 |
|---|---|
| 主要拜訪的地點 | 東京都、神奈川縣、京都府、廣島縣、大阪府 |
