face 經驗分享 拉允隆學院的經驗分享

本校日本教育旅行計劃的目標，一個是讓學生在日本使用日語，另一個是讓他們體驗日本文化和生活方式。學校交流是我們計劃的核心部分，因為我們相信學生和年齡相仿的人一起會更容易使用日文。

在JNTO的協助下，我們有機會與上尾高中、越谷南中學和埼玉大學附屬國中進行交流。

透過交流活動，我發現每所學校都有自己的特色。

這次上尾高中第一次承辦國際學校交流。他們辦了一場盛大的歡迎會熱情接待我們，有棒球隊和啦啦隊的表演，還有一個書法社寫的大型布條。我們則提供兩個秘魯舞蹈表演，拉近兩校學生的距離，因為共同體驗是親近彼此的最佳方式。而且秘魯學生很快就能結交朋友，不會與他人保持距離。雖然我一開始擔心日本學生的生活方式和人際互動的距離不太一樣，但這些高中生還是能夠成為朋友，一起上課，親密互動。

越谷南高中則接待我們兩天。星期三和星期五，我們早上參加了日語授課的社會課、數學課和日本古典文學課。下午參與了一堂英語課。越谷南高中有兩名學生會說西文。這所學校有一些國際學校交流的經驗，建立了一個「夥伴」制度。這兩名日本學生擔任「夥伴」陪同十六名秘魯學生，一起上下課、吃午餐。由於他們都是高中生，所以交流非常熱絡。

在埼玉大學附屬國中，我們只能觀摩上課。學校裡有很多學生會說英語，如果時間更多一些的話，就能有更多的互動。另外，這所學校跟我的想像不同，像是他們資源非常豐富，可能是因爲附屬於大學的緣故。他們用智能平板上課，老師們對教育充滿熱情。我希望學生們能夠理解高中和國中教育之間的差異，但我想時間可能不太充裕。

這個計劃為期兩週，但我不確定算是長還是短。然而從秘魯到日本花了我們24個小時，在規劃行程時牢牢記著這點。

校際交流是我們的首要任務，因為拉允隆學院參與了許多國際學校交流。我們接待了很多來自日本的貴賓，他們來訪是為了研究、參訪、調查等等。我們與沖繩名櫻大學合作，他們免費提供本校一名畢業生交換留學一年。直到三年前，我們每年會和北海道高知的一所農業學校進行交流。不過這是我們第一次訪問日本，希望這個計劃在未來能夠繼續實施。

我們的願景是半數的學生在畢業前曾去過日本。我們目前國小部和國中部共設有11個年級，1200名學生，是秘魯最大的私立學校。有很多學生申請就讀本校，但我們目前無法全數受理。我們計劃增建校舍以開放更多學生就讀。

這次的交流計畫有16名學生參加，十年級8名，十一年級8名。這些學生是由班主任、日語教師或其他老師遴選出的。由於還需要徵得家長同意，我們舉辦了一場行前說明會，也多次向家長解釋說明這個計畫。另外，日本簽證很難申請，而且我們會在加拿大停留轉機，所以也需要加拿大簽證。除此之外，我們還與旅行社合作，協助我們處理機票、住宿、保險和行程安排。有幾天沒有特別安排行程，我就帶學生到我知道的景點。我們在京都時有和旅行社合作，但關東地區則沒有，因此我們費盡心力，完成困難的規劃。

教育旅行中最困難的部分在於一切對我們來說都是從零開始，國際交流的承辦人沒有任何前例可以參考，一切只能自己策劃。在我們到達日本後，才得知有旅行社的幫助下會比較容易，我們當時並沒有想到。

我希望學生們藉由這次教育旅行，不僅會獲得學習上的知識，還可以學習到關於領導、紀律和組織。日本學生在聆聽發表時坐姿端正，也沒有插嘴干擾講者，我希望學生們能夠學習到這一點。此外，在乘坐火車時，我要求學生保持安靜，因為日本與秘魯的日常並不相同。我希望他們能夠意識到這樣的差距，萌生赴日求學的欲望，搭起兩國之間的橋樑。

這些學生是第四代日裔秘魯人，但他們並不認為自己是日本人。站在日僑學校的立場，我們希望他們意識到自己是日本人的後裔。我本來希望有更充裕的時間能夠交流認識彼此，可惜正逢日本考試期間，對此我非常感謝這些學校在百忙之中仍然答應我們。JNTO和埼玉縣在學校媒合上也提供相當有力的協助。此外，我非常感謝照顧我們的旅遊局處人員，因為對我們來說一切都很新，找不到方向，不知道應該做什麼。我衷心期待今後能夠有更密切的合作。