edit_note 赴日教育旅行·学校交流的参加者感想 “与日本学生聊天的时光对我来说是最美好的时刻”
通过敬语和问候来学习日本式的相互体谅

赵 恩惠 老师

韩国忠州市翰林设计高中教师。拥有两年的教学经验，教授课程为音乐，现在同时担任高一学生的班主任。

Q. 策划此次访日教育旅行的背景是什么呢？　

A. 作为支援市内高中生全球化教育的一环，忠州市对海外教育旅行有费用上的补助，因此本校决定实施此次旅行。根据预算，可以去的地方有日本、中国大陆及台湾，我们对学生和家长进行了问卷调查后，七至八成的人选择了日本。因为学习设计和艺术的学生较多，所以对拥有世界上最大的动画及漫画市场的日本表现出了浓厚的兴趣。

Ｑ．参加访日教育旅行的都有什么样的学生呢？

Ａ．高一的学生全都参加了。虽然是同年级，但是每个班级的专业都不同，他们分别在插画绘画、3D动画、美容、时尚、商业经济这五个领域中学习。

Ｑ．为什么选择了这些城市作为目的地呢？

Ａ．我们对旅行社表示这次旅行最重要的目的就是和日本的高中进行交流，所以一定要将这项活动安排到行程中。我们也很坚持一定要和艺术类的高中进行交流。按照我们的要求，旅行社为我们推荐了这次的访问学校。

整个行程为五天四晚，为了不想离学校交流的活动地奈良县太远，我们就将目的地定为大阪、奈良、京都这三个城市。我们参考了旅行社的建议，选择了一些和韩国有渊源的地方，比如诗人尹东柱曾经留学过的同志社大学、能感受到日本当代风情的道顿堀、日本环球影城等。另外，我们也参观了平等院以及由安藤忠雄设计的京都府立陶板名画之庭美术馆等。

Ｑ．在出发前，学生们都做了怎样的准备呢？　

Ａ．我所负责的班级每周会进行一次关于日本的探索活动。学生们分成五个小组，选择音乐、时尚、历史、文化等主题进行学习后，互相发表交流。回国后，将事先学习的内容和在当地实际获得的体验进行比较后，再提交一份学习报告。

此外，为了在欢迎会上进行表演，我们练习用日语演唱吉普力动画《千与千寻》的主题曲《永远同在》。这是我作为音乐老师的选曲，也是以前由于父亲的工作关系居住在日本时非常流行、满载我个人回忆的一首作品。

Ｑ．请和我们分享一些在日本与当地学校交流时的情况吧。

Ａ．当初我们希望交流活动尽可能安排让大家一起作画、或是和日本传统文化相关的体验活动，没想到对方准备了茶道、插花、书法、日本乐器等极为丰富的内容，让我们无比感动。进行交流时，除了使用翻译软件app，每个教室还配备了一名翻译人员。

奈良县立高圆艺术高中的学生在迎接我们时所展现的开朗表情和有活力的问候都给我们留下了深刻的印象。在走廊中遇到其它年级的学生时，他们也会同我们问好，充满了温馨的气氛。对方为我们充分安排了做引导的学生以及课堂中的助手，的确能感受到他们做了非常周到的准备。

关于插花的解说也非常有意思。由于正值秋日，所以使用了菊花等花材。同时还告诉我们各种花材的含义，比如“用最高的花来表现天空”，让我们充分感受到正宗的日本文化。同时他们还准备了翻译成韩语的说明资料，让整个体验过程进行得非常顺畅易懂。

Ｑ．今后也会考虑继续来到日本进行学校交流吗？

Ａ．回国后我们对学生进行了问卷调查，询问了他们在日本期间印象最深刻的事，结果显示和高圆艺术学校的交流活动高居榜首。老师们也觉得如果没有这项交流活动，那么这次的教育旅行也就不会那么地有意义。虽然也涉及到市政府是否有补助这类经费方面的问题，但我们今后还是想持续进行这样的交流活动。实际在外面获得的所见所闻以及和同龄学生探讨关于设计和绘画方面的话题和在学校上课完全不同，是一项非常重要的教育内容。

Ｑ．最后，请给正在考虑访日教育旅行或和想要和日本学校进行交流的人一些建议吧。　

Ａ．我们班在出发前所进行的有关日本的探索活动总共有四小时，但这是不够的。如果我们有更多时间进行准备，那么实际在日本进行各种体验时所获得的感悟也将会大有不同吧。同样，和旅行社或是日方的协调也最好能预留一年的时间。由于存在语言和距离方面的问题，事先面对面探讨是比较困难的，所以无论是做何种决定的时候，都要比国内旅行花费更多的时间，这点大家务必要留意。