여남중고등학교(한국), 베이징 유에탄 고등학교(중국), King’s Baptist Grammar School(호주), Chiayi County Jhuci Senior High School(대만), SMK 아미누딘 바키 중고등학교(말레이시아)
학교 프로필
학교명 | 타오위앤 국민 중학교 |
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위치 | 대만 |
참가인수 | 29명 (학생 26명, 교원 3명) |
학생들의 나이 | 13 - 14 세 |
주된 교류 목적 | 이문화 교류 |
학교 교류 상대교
학교명 | 간마키 중학교, 간마키 제2 중학교 |
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위치 | 나라현 |
참가인수 | 26명 (학생 21명, 교원 5명) |
학생들의 나이 | 13 - 15 세 |
온라인 교류 상세
실시 일시 | 2022/12/14 |
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프로그램 | 문화 소개·근황 보고 |
사용한 툴 | Google Meet |
location_city당일 스케줄(JST)
15:30~15:35 |
개회식 |
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15:40~16:00 |
학교 행사 소개 (간마키 제2 중학교) |
16:05~16:25 |
클럽 활동, 학생자치회 활동 소개 (간마키 중학교) |
16:30~16:50 |
수업에서의 액티비티 소개 |
16:50~17:00 |
Q&A 교류 |
17:00~17:05 |
폐회식 |
교사와 아동·학생의 감상
face교사의 감상
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영어로 발표할 수 있었다는 점이 학생들에게 큰 의의가 있었다고 생각합니다
학생들이 처음부터 적극적으로 임한 것은 아니지만, 실제로 화면을 통해 서로 발표하고 대화하는 과정을 거치며 의욕이 커졌고 Q&A로 서로 교류할 때나 사진을 찍을 때 등은 많은 학생들이 상당히 적극적인 자세를 보여 교류가 성공적이었다고 느꼈습니다. 또한, 영어로 발표할 수 있었다는 점이 학생들에게 큰 의의가 있었다고 생각합니다. 다음 기회에는 영어 원고 작성, 슬라이드 작성 등도 학생들에게 더 많이 맡긴다면 학생들이 더욱 성장할 것이고 더 큰 성취감을 맛볼 수 있을 것이라는 생각이 듭니다.
face_6 학생들의 감상
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영어로 교류하는 것이 이렇게 즐거울 줄은 몰랐습니다
영어로 교류하는 것이 이렇게 즐거울 줄은 몰랐습니다. 외국인과 영어로만 대화하는 것은 처음이었는데, 제스처를 가미하면 영어로 말하고자 하는 뜻을 더 알기 쉽게 전할 수 있다는 것을 알았습니다. 타이완 학생들은 매우 friendly 해서 멋진 경험이었습니다.
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타이완에 갈 수 있게 되면 타이완을 방문해 이번에 하지 못한 것을 해보고 싶다고 진지하게 생각하고 있습니다
즐거웠습니다. 외국의, 그것도 또래 사람들과 얘기하는 것은 처음이었는데, 상대방이 알아들으려고 노력하는 모습이 느껴져 기뻤습니다. Q&A 시간에는 질문하고 싶었는데, 용기가 부족해서 그대로 끝나고 말았습니다. 이번에는 참가하면서 준비해둔 글을 읽는 것만으로 벅찼습니다만, 코로나19가 잠잠해져 타이완에 갈 수 있게 되면 타이완을 방문해 이번에 하지 못한 것을 해보고 싶다고 진지하게 생각하고 있습니다.
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타이완 학생들이 매우 밝아서 즐거웠으며 좋은
저는 영어 발음이 좋지 않다고 생각하기 때문에 굉장히 불안하고 긴장했지만, 타이완 학생들이 매우 밝아서 즐거웠으며 좋은 경험이 되었습니다. 또, 영어로 대화하는 것이 참 즐거웠습니다.
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무슨 일에도 최선을 다 하는 것이 중요함을 새삼 깨달았습니다
영어를 잘 못하더라도 모두 최선을 다 해 상대방이 하는 얘기를 알아들으려 하고, 온 힘을 다 해 뜻을 서로 전하려고 하는 분위기가 굉장히 즐거웠고 값진 경험이라고 느꼈습니다. 무슨 일에도 최선을 다 하는 것이 중요함을 새삼 깨달았습니다.
교류 실시까지의 흐름(일본)
온라인 교류에 이른 경위 | 2019년부터 간마키 중학교, 간마키 제2 중학교의 두 학교가 모두 타오위앤 국민 중학교와 자매교 협정을 맺어 실제로 오가는 학교 교류를 했었으나, 코로나19 유행으로 인해 온라인 교류를 실시하게 되었다. |
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사전 준비 (교사) | ・이메일로 사전 조율 ・발표 준비 ・교류 실시 하루 전에 Google Meet으로 접속 확인 및 미팅 ・학생이 발표하는 원고의 영어 번역 |
사전 준비 (학생) | ・발표를 위해, 편집한 영상을 참고하면서 일본어 원고 작성 ・영어로 번역된 원고의 읽기 연습 ・전체 리허설 |
지자체 담당자의 역할 | 이번 교류는 자매교 간의 교류였지만, 처음 교류하는 학교인 경우에도 미리 교사끼리(교장, 담당자) 온라인으로 첫 만남을 갖는 편이 추후의 교류 계획을 세우는데 도움이 될 것 같다. 교사간의 교류가 학생간의 교류로 발전해 간다. 첫 단추가 되는 교사간의 교류 기회를 세팅하는 것이 역할이라고 생각한다. |
앞으로의 개선점/ 성공의 비결(일본)
face선생님
준비에 관한 개선점으로는, 이메일로 미리 사전 조율을 몇 번 했습니다만 이메일로는 서로의 의도를 이해하기 어려워 교류 실시일 하루 전의 온라인 미팅 때야 자세한 사항을 확인할 수 있었습니다. 교류 상대 학교의 발표 내용과 자료를 이른 시기에 파악하여 학생들에게 미리 예비 지식으로서 정보를 전달했었더라면, 학생들이 상대 학교의 발표 내용을 더 쉽게 이해할 수 있었을 것 같습니다. 또한, 상대 학교의 인터넷 환경(예를 들어 ‘Google 계정’을 이용해 Gmail로 통신이 가능한지 여부, Google Meet에 초대하여 상의할 수 있는지 여부 등)을 이른 단계에서 파악했었더라면 더 여유를 갖고 계획적으로 준비할 수 있었겠다는 것이 반성한 부분이었습니다.
당일에는 상대 학교의 음성이 잘 안 들릴 때가 있었는데, 가능하다면 미리 상의하면서 기자재의 환경 설정 등을 개선해 가고자 합니다.
당일에는 상대 학교의 음성이 잘 안 들릴 때가 있었는데, 가능하다면 미리 상의하면서 기자재의 환경 설정 등을 개선해 가고자 합니다.
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