face 讲述自己的故事 拉乌尼翁中学经验分享

我们参加日本教育旅行计划的目的之一在于让学生在日本更多地使用日语。另一个目的是让他们体验日本文化和生活方式。我们认为学校交流非常重要，因为我们相信学生和同龄人在一起使用日语会更容易一些。

在JNTO的支持下，我们有机会与上尾高中、越谷南高中、埼玉大学附属初中进行了学校间的交流。

通过交流，我深刻的感受到每个学校都各有特色。

这是上尾高中第一次举办国际学校交流活动。他们非常热烈地欢迎我们，并举行了一场大型欢迎会，有棒球队和拉拉队的表演，还有书法社团写的大横幅。我们表演了两场秘鲁舞蹈，相互交流让两所学校的学生走得更近。一起体验活动是拉进彼此距离的最好方式。此外，秘鲁学生很快就交到了朋友，并没有与其他人疏远。虽然一开始我很担心日本学生不同的生活方式还有国家差异，会导致双方产生距离感，但这些高中生很快就成为了朋友，一起参与课堂，变得十分亲密。

越谷南高中接待了我们两天。我们在周三和周五参与了上午的日语授课课程，包括社会科学、数学和日本古典文学。下午，我们参与了一堂英语课。越谷南高中有两名西班牙学生，学校也已经有几次国际学校交流的经验，并建立了“搭档”制度，由两名日本学生互为“搭档”陪同16名秘鲁学生。学生们热情的和大家一起上课、休息和吃午饭。他们都是高中生，所以都能轻松地相互交流。

在埼玉大学附中，我们仅仅旁听了授课。在那里许多学生会说英语。我相信如果我们有更多的时间，就能有更多互动。而且，学校和我想象的不同。那里的资源非常丰富，这可能要归功于它是大学附属中学的缘故吧。他们在课堂上使用智能电子白板，老师们对教学充满热情。我原本希望学生能够好好理解高中和初中教育的区别，不过后来时间安排上有点紧凑。

这次项目为期两周，但我不确定这樣算长还是短。不过，从秘鲁到日本的路程遥远，光搭飞机就要24小时，日后规划时也要把这一点纳入考量。

学校交流活动是我们的首要任务，因为拉乌尼翁中学参与了许多国际学校交流。我们接待了很多来自日本的贵宾，他们来访是为了研究、参访、调查等目的。我们与冲绳名桜大学合作，他们免费提供本校一名毕业生交流一年。直到三年前，我们每年会和北海道高知的一所农业学校进行交流。不过这是我们第一次访问日本，希望这个计划在未来能够继续实施。

我们的愿景是让半数的学生在毕业前都曾去过日本。我们目前国小部和国中部共设有11个年级，1200名学生，是秘鲁最大的私立学校。有很多学生申请就读本校，但我们目前无法全数受理。我们计划增建校舍以开放更多学生就读。

这次的交流计画有16名学生参加，十年级8名，十一年级8名。这些学生是由班主任、日语教师或其他老师遴选而出。由于还需要征得家长同意，我们举办了一场行前说明会，也多次向家长解释说明这个计画。另外，日本签证很难申请，而且我们会在加拿大停留转机，所以也需要加拿大签证。除此之外，我们还与旅行社合作，协助我们处理机票、住宿、保险和行程安排。有几天没有特别安排行程，我就带学生到我知道的景点。我们在京都时和旅行社合作，但关东地区则没有，因此我们费尽心力，完成困难的规划。

教育旅行中最困难的部分在于一切对我们来说都是从零开始，国际交流的承办人没有任何前例可以参考，一切只能自己策划。在我们到达日本后，才得知有旅行社的帮助下会比较容易，我们当时并没有想到。

我希望学生们藉由这次教育旅行，不仅会获得学习上的知识，还可以学习到关于领导、纪律和组织。日本学生在聆听发表时坐姿端正，也没有插嘴干扰讲者，我希望学生们能够学习到这一点。此外，在乘坐火车时，我要求学生保持安静，因为日本与秘鲁的日常并不相同。我希望他们能够意识到这样的差距，萌生赴日求学的欲望，搭起两国之间的桥梁。