南投县双冬小学
校园简介
| 学校名称 | 格雷厄姆-卡普辛高中 |
|---|---|
| 位置 | 美国 |
| 参加人数 | 共8人 (学生7人, 教师1人) |
| 学生年龄 | 16 岁 |
| 主要交流目的 | 语言学习 国际交流 |
学校交流对象学校
| 学校名称 | 神户铃兰台高等学校 |
|---|---|
| 位置 | 兵库 |
| 学校网址 | https://dmzcms.hyogo-c.ed.jp/kobesuzuran-hs/NC3/ |
| 参加人数 | 共同42人 (学生39人, 教师3人) |
| 学生年龄 | 16岁 |
在线交流详情
| 实施日期 | 2022/6/3 |
|---|---|
| 项目 | 文化介绍和近况报告 |
| 使用的工具 | Zoom |
location_city当天的日程（JST）
| 8：50～9：10 |
相互自我介绍 |
|---|---|
| 9：10～9：20 |
介绍喜欢的动漫和歌手 |
| 9：20～9：40 |
交换App和社交媒体信息 |
教师和学生的反馈
face教师反馈
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我希望未来我们可以继续开展这种生动的活动。
神户铃兰台高等学校的教师:
这是我初次参加在线国际交流，我发现它是一个能使我们轻松实现实时交流的划时代新型教育工具。虽说面对面交流是无可比拟的，但考虑到成本和便利性，我希望今后也能继续积极开展这样的精彩活动。这次线上交流对于学生们而言也是第一次体验，我觉得在卡普辛（Kapowsin）高中各位学生们的帮助下，大家通过相互交流和换位思考，亲身体会到学习英语的乐趣和必要性。
face_6 学生反馈
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我更高兴的是，国外的学生对我的兴趣也产生了共鸣。
神户铃兰台高等学校的学生：
在进行线上国际交流之前，我曾担心自己能不能与对方顺利沟通。但令我感动的是，国外的学生能听懂我的英语，而且会对我做出反馈。我更高兴的是，国外的学生对我的兴趣也产生了共鸣。我觉得我需要进一步提高我的英语交流能力，这样如果有下一次机会，我就可以谈论更多的话题。 -
我觉得自己应该更多地了解日本文化。
神户铃兰台高等学校的学生：
合作学校的学生们给出的反应都非常好。经常能听到“做得好！”“非常棒！”等回应。我希望今后自己也能在谈话中适时给出回应。我还发现，原来美国也有很多人对日本动画感兴趣。我觉得自己应该更多地了解日本文化，这样才能在交流中向人们展现它的魅力。
实施交流前的流程（日方）
| 实现在线交流的过程 | ・关西地区5个府/县参加了由JNTO举办的“2021年度赴日教育旅行研讨会及个别咨询会”。(2021.12.10) ・在向美方参与者发送电子邮件表示感谢参与并询问他们对交流的意愿后，对方表示对在线交流感兴趣，并与本协会的代表进行了一次Zoom会议。在会上，我方向对方介绍了其他学校的交流案例和详细信息。（2022.1） |
|---|---|
| 事前准备（教师） | 通过电子邮件和在线会议与合作学校的主管教师开会，以决定交流的日期和时间、参与的学生、交流主题、正式连线前的检查和分组讨论室的分组方式。 |
| 事前准备（学生） | 制作自我介绍时使用的名片，准备交流中所需物品和提问，悬挂欢迎横幅等。 |
| 事前准备（地方政府负责人） | 与合作学校进行在线会议，随时确认日、美两国学校对交流活动的筹备进度，并就如何实施活动提供支持。 |
| 地方政府负责人的作用 | ・支持和跟进日美两国学校的在线连接，并促使其成为一次有意义的交流会。 ・提供纪念品 提供横幅、学校纪念铭牌、兵库县相关的纪念品和吉祥物“Habatan”（按合作学校学生人数分发）。 |
| 咨询的日期 | 2022/1/21 |
| 与合作学校接洽的开始日期 | 2022/2/9 |
| 确定开展交流活动的日期 | 2022/2/25 |
未来需要改进之处/成功的秘诀（日方）
face教师
交流有时会因网络延迟等原因而断线，因此有必要改善网络环境。此外，有时因为周围声音的干扰，难以听清对方讲话，我们将在未来努力改善这一点。
face_4地方政府负责人
通过在线会议充分分享信息和确认意向，可促成学校之间的良好关系。
