學校簡介
學校名稱 | 新竹市立香山高中 |
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學校位置 | 台灣 (亞洲) |
行程概要
參訪地點 | 東京、大阪、奈良及廣島 |
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時期 | 2016年10月 |
參加學生的年齡 | 16至18歲 |
參加人數 |
共計40人 學生32名、領隊7名、導遊1名 |
學習主題 | 傳統文化 |
學校交流 | 千葉縣立安房拓心高中 |
學校交流
location_city接待學校
學校位置 | 千葉縣 |
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學校名稱 | 千葉縣立安房拓心高中 |
location_city活動流程
10:00 |
相見歡 |
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10:20 |
校園導覽 |
11:00 |
課程交流
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12:15 |
午餐 |
13:00 |
歡迎會
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13:15 |
交流會
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14:00 |
送別 |
教職員及學生心得回饋
location_city教師心得
日本規劃安排可靠確實,地方文化獨具特色。日本學生具備高度道德意識,是台灣學生的榜樣。透過國際交流,我希望可以培育學生的國家認同。
我們學校一直對國際教育旅行很感興趣。
這是我們第五次到日本進行教育旅行。我認為日本在公共關係方面做得非常出色。日本因其計畫精確可靠且具有獨特的地方文化,值得一遊。這就是為什麼我們選擇前往日本,而不是其他鄰近的國家。
我拜訪過東京、大阪、奈良和廣島。
這次我們選擇千葉縣,除了因為沒有那麼高度都市化,在地理位置上也與新竹十分相似。此外,我們選擇安房拓心高中是因為其學校體制與我們相似,提供普通科及職業科學程。最重要的是,他們珍惜與其國中的聯繫,是我們效仿的典範。這所學校以其校長積極推廣教育旅行而聞名。
日本的學校都很出色。我知道日本正在推動著道德教育,方法過程和台灣相同,但日本成果更加傑出。學生們不僅具有高度道德意識,同時也能專注於學習上。在這方面,日本是台灣學習的榜樣。
如今,我們正致力於推動台灣地方特色,因此我想拜訪東京以外的城市。我也希望學生可以了解國際競爭力的重要性,透過國際交流,我希望能夠培養學生的國家認同。
location_city 學生心得
與婆婆們共度時光。參拜神社。在學校寫書法。有許多機會去學習、體驗日本的歷史與傳統文化。
日本教育旅行中,最難忘的是寄宿家庭體驗。我在農舍和一位婆婆一起洗碗、鋪床墊。他親手做的早餐非常美味。
除此之外,晚餐時吃了手工麻糬。雖然台灣也有麻糬,但自製的非常少見,裡頭也常有化學添加物。在日本,麻糬和豆沙內餡都是自家做的。
在校際交流時,日本校舍很整潔,這點跟台灣不一樣,而學生也熱情接待我們,都讓我留下深刻的印象。
我選擇書法作為課堂體驗。在台灣,我們必須寫特定的中文詩詞;但在日本,我可以寫任何我想寫的東西,我寫得很開心。
這不是我第一次來日本,所以這段期間中沒有遇到任何困難。從小我就一直覺得日本城市很美麗,而這裡的人也很有禮貌。
如果我的學弟妹明年要來日本,我會建議他們去神社參拜。我昨天去了神社,不僅可以一窺神社的樣貌,也能學習參拜的禮儀,並穿和服體驗傳統茶道。
寄宿家庭、學校交流及參訪神社,這些教育旅行的經歷已成為我生命中寶貴的時光。
日本人的禮貌和學校寺廟的整潔讓我留下深刻的印象。不單只是學習理論,我很高興也能親自實踐。
日本教育旅行中,我最難忘的是在寄宿家庭的榻榻米上睡覺。寄宿家庭做的料理都很美味,特別是蒟蒻。蒟蒻的質感與台灣的不同,味道極佳。
我也喜歡登山健行及參觀佛像。雖然爬山很辛苦,但可以看到美景就值得了。日本的寺廟比台灣的寺廟管理得更好,更乾淨。
在學校交流期間,我對於大家的禮貌及校舍的整潔感到印象深刻。每個人在我開口前就主動親切地幫助我。然而,我驚訝日本學生食量那麼小。
在課堂體驗中,我在園藝課做了胸花。雖然我主修設計,但我希望我可以做得更好。台灣上課內容注重在講課和理論,但在日本更傾向於實用技能,讓你可以實際操作體驗,所以我很喜歡。
我覺得在日本最不方便的事情是電視需要插卡才能觀看,而且選擇的頻道很少。另外,我不知道用餐時不能將筷子放置於盤子上。
這次的日本之旅是一個很好的經驗,因為我能夠體驗到寄宿家庭、登山健行、實用的課程,還更了解日本的禮儀、組織和生活環境。